A weblog about e-health, health & medicine 2.0, medical education, learning 2.0 services
Posts tagged as:
Το Πανεπιστήμιο του Wisconsin έχει 2 εξαιρετικά video στο κάναλι του στο youtube για το τρόπο με τον οποίο ένας γιατρός διαβάζει ένα ηλεκτροκαρδιογράφημα (ECG). Δεν αφορούν άμεσα τον εργαστηριακό χώρο αλλά αποτελούν καλά παραδείγματα, μαζί με τα υπόλοιπα video της βιντεοθήκης, του πώς μπορούν να αξιοποιήσουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματά μας τα Social Media στην εκπαιδευτική διαδικασία.
πηγή: Clinical Cases and Images -- Blogs
{ 0 comments }
Αυτήν την περίοδο παλεύω για να βρω τη διάθεση (υπάρχει μια σχετική κόπωση, ψυχολογική και συναισθηματική), να τελειώσω την πτυχιακή μου στην ΑΣΠΑΙΤΕ. Το θέμα αν μη τι άλλο το βρίσκω εξαιρετικά challenging. Η “Εκπαίδευση μέσω κοινωνικών δικτύων και ΤΠΕ” και μοντέρνο θέμα είναι και πλήθος reference έχει (έχω συγκεντρώσει πάρα πολύ μεγάλο πλήθος reference και resources, για όλα τα γούστα). Το αρχικό λάθος που έκανα ήταν ότι επέλεξα να την χτίσω σε blog (δεν έχει γίνει τίποτα ακόμα publish). Εκ των υστέρων φρονώ ότι ένα wiki θα ήταν ίσως πιο λειτουργικό σε βάθος χρόνου. Βάζοντας ένα προσωπικό στοίχημα αυτό το καλοκαίρι θα προσπαθήσω να στήσω 2 τέτοια wiki, είτε στο wetpaint είτε στο wikispaces, μέσα στο καλοκαίρι. Το ένα σχετικό με τη πτυχιακή μου, το άλλο σχετικό με “ιατρική” εκπαίδευση (και για το δεύτερο έχει συγκεντρωθεί πολύ χρήσιμο υλικό).
Σχετικά με τα παραπάνω θα ήθελα να αναφέρω ένα αρκετά αξιόλογο Ελληνικό wiki που ασχολείται με την “Εκπαιδευτική αξιοποίηση του web 2.0“. Ελπίζω η προσπάθειά τους να συνεχιστεί και να μην μείνει ημιτελής.
Τέλος, ενώ πάρα πολλοί στην Ελλάδα ψάχνονται ακόμα με τα LMS στο εξωτερικό ο κόσμος προχωράει και δοκιμάζει πιο διεξοδικά, και εκπαιδευτικά το social web. Το Elgg είναι μια ενδιαφέρουσα τέτοια προσπάθεια. Αξίζει πραγματικά να δείτε τις δύο ακόλουθες παρουσιάσεις που αφορούν τη φιλοσοφία, και τα χαρακτηριστικά τέτοιων εκπαιδευτικών διαδικτυακών υπηρεσιών. “The future of e-learning is social learning“, “Using Elgg as a Social Learning platform“, λοιπόν…
Μερικές ακόμα χρήσιμες αναφορές για το θέμα, της “κοινωνικά διαδικτυωμένης εκπαίδευσης” είναι οι παρακάτω:
Κλείνοντας, θα ήθελα να καταθέσω τη γνώμη μου, μεταξύ τυριού και αχλαδιού (sic) για τη χρήση του web εκπαιδευτικά. Πιστεύω ότι κλειστές πλατφόρμες (όπως τα υπάρχον LMS καλή ώρα) δεν έχουν μεγάλη τύχη μιας και είναι είναι έξω από την καθημερινότητα και την εμπειρία των μαθητών (παρουσιάζουν δυσκολία στη χρήση αλλά και δυσκαμψία στη διαχείριση των δεδομένων σε βάθος χρόνου). Επιπλέον, είναι μακριά και από την κατεύθυνση που έχει πάρει όλο το web συνολικά (web 1.0 vs Web 2.0). Κλειστά, αποστειρωμένα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα έχουν ξεπεραστεί από τις ίδιες τις εξελίξεις (όχι μόνο τεχνολογικά αλλά και κοινωνικά, βλέπε “Budapest Open Access Initiative“).
Προσωπικά πιστεύω ότι όλο το web θα μπορούσε να θεωρηθεί ως ένα τεράστιο wiki (έτσι το χρησιμοποιώ στο σύνολο των αναρτήσεών μου). Οι χρήση υπηρεσιών όπως το Apture, στο μέλλον θα μπορούσε να μας επιτρέπει να δημιουργούμε “διαδικτυωμένα” εκπαιδευτικά περιβάλλοντα σε οποιαδήποτε τύπου πλατφόρμας και αν βρισκόμαστε. Το ζητούμενο είναι μικρές υπηρεσίες που θα κάνουν μια συγκεκριμένη δουλειά πολύ καλά, καθώς και τρόποι – τεχνολογίες να διασυνδεθούν οι λογαριασμοί, τα δεδομένα μας, αλλά και οι ίδιες οι λειτουργίες από όλες αυτές τις υπηρεσίες συνολικά (αν κάνω σωστή υπόθεση εργασίας τέτοιες τεχνολογίες θα βασίζονται σε τεχνολογίες τύπου Identify 2.0 και Lifestreams).
Τα παραπάνω, λίγο κακοδιατυπωμένα, απλά my 2c…
{ 3 comments }
Δε χρειάζεται φυσικά να εξηγήσω ποια τρύπα αναφέρεται στο νεοΕλληνικό διαμόνιο. Το project όμως “Τρύπα στον Τοίχο” – “The Hole in the Wall” αφορά το πραγματικό πείραμα που έκανε ένας Ινδός ερευνητής, ο Sugata Mitra, σχετικά με το πώς μαθαίνουν τα παιδιά. Χρησιμοποίησε ένα υπολογιστή στον τοίχο μια φτωχής συνοικίας της Ινδίας. Στη συνέχεια παρακολούθησε την εξέλιξη του πειράματος. Τι σχέση δημιούργησαν τα παιδιά με το νέο αυτό αντικείμενο? Έχει ενδιαφέρον ότι μετά τα πρώτα αποτελέσματα επανέλαβε το πείραμα σε περισσότερες συνοικίες. Αλλά σχετικά με το όλο εγχείρημα “let’s let web do all the talking”…: [πατήστε για τη συνέχεια…]
{ 0 comments }
Συνεχίζοντας από το προηγούμενο post, “Εκπαιδευτικά blogs στην Ελληνική πραγματικότητα, part I“, έχουμε τα εξής:
Iστολόγια Πανελλήνιου Σχολικού Δίκτυου. Δείτε ποιοι είναι αυτοί οι Έλληνες εκπαιδευτικοί bloggers, καθώς και τα θέματα που τους απασχολούν. Στα περίπου 3332 Ιστολόγια του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου μόνο γύρω στα 20 έχουν φτάσει τριψήφιο αριθμό post. Η πλειοψηφία δυστυχώς αποτελείται από μονοψήφιους αριθμούς δημοσιεύσεων. Με μια σύντομη περιήγηση σε αρκετά ιστολόγια διαπιστώνει κανείς ότι αρκετά έχουν βγάλει και [πατήστε για τη συνέχεια…]
{ 4 comments }
Είχα ξαναναφέρει edu-blogs στο post “Εκπαιδευτικά blog, edu-blogs“. Σήμερα θα προσπαθήσω να παρουσιάσω την κατάσταση στην Ελληνική πραγματικότητα. Θα ξεκινήσω και θα στηρίξω μεγάλο μέρος του post μου σε 2 καταπληκτικά άρθρα του κ. Νίκου Δαπόντες(about). Ο κ. Δαπόντες πέρα από το “dapontes.gr” διατηρεί και το “Προγραμματίζοντας στο SCRATCH“(όσοι ασχολούνται με τον προγραμματισμό στα σχολεία να το δούνε οπωσδήποτε!!). Τα άρθρα που αναφέρομαι, μιλάω για άρθρα και όχι για post γιατί νομίζω ότι άνετα θα μπορούσαν να γίνουν δημοσίευση (αν δεν έχουν γίνει ήδη), είναι τα: [πατήστε για τη συνέχεια…]
{ 6 comments }
Το τρέξιμο συνεχίζεται, ο ελεύθερος χρόνος συστέλλεται. Παράλληλα ξεκίνησαν και τα μαθήματα στην ΑΣΠΑΙΤΕ. Για την τελευταία θα κάνω ξεχωριστή αναφορά καθώς και μια σειρά post, προκειμένου να κάνω επανάληψη και να κρατήσω ηλεκτρονικά όλα όσα χρήσιμα και εποικοδομητικά πρόκειται να μάθω αυτόν τον χρόνο. Παράλληλα αποφάσισα να ανοίξω και μια καινούρια κατηγορία posts, την κατηγορία “Σερφάροντας το δίκτυο”. Πρόκειται για links από πράγματα που διάβασα(και τα οποία είναι σημαντικό για μένα να βρίσκω χρόνο να τα διαβάζω), βρήκα ενδιαφέρον, δεν έχω χρόνο να γράψω για αυτά όπως θα ήθελα και θέλω με αυτόν τον τρόπο κάπως να τα παρουσιάσω και προωθήσω. Είναι μια τακτική που χρησιμοποιούν αρκετά blog, και αποφάσισα, αναγκαστικά, να την ακολουθήσω και εγώ. 
Για σήμερα τα παρακάτω link. [πατήστε για τη συνέχεια…]
{ 0 comments }
